Per començar aquest nou curs us proposo una cacera del tresor sobre la gran festa que viurà la ciutat en els propers dies.
dimecres, 9 de setembre del 2015
dimecres, 17 de juny del 2015
dijous, 14 de maig del 2015
PROJECTE PARK GÜELL VS LA TEIXONERA
Responem la gran pregunta del projecte amb el nostre cos
I nosaltres on som? d'on venim?
I nosaltres on som? d'on venim?
dissabte, 21 de març del 2015
BONA PRIMAVERA!!!!!
Un dia cauré pel barranc i em clavaré la patacada,
un dia em llançaré a l’abisme i em salvarà un àngel,
i un dia us donaré la gran sorpresa
i un dia passaré de tot.
Un dia em senyalaran com a culpable,
un dia em cuidareu com una estrella,
i un dia trencarem tots aquests motllos,
i passaré de tot.
Un dia seré massa i un dia seré xunga,
un dia seré el vent que tomba els arbres,
i un dia inventaré un sentiment nou i un dia
i un dia passaré de tot.
Tots els amics ens partirem de riure,
tots els imperis s’ompliran d’amors,
baixaran les barcasses amb la fruita
i passarem de tot.
Un dia faré un pas cap endarrere,
i un dia no hi haurà ni qui m’aturi
i un dia muntaré una festa
i un dia passaré de tot.
un dia em llançaré a l’abisme i em salvarà un àngel,
i un dia us donaré la gran sorpresa
i un dia passaré de tot.
Un dia em senyalaran com a culpable,
un dia em cuidareu com una estrella,
i un dia trencarem tots aquests motllos,
i passaré de tot.
Un dia seré massa i un dia seré xunga,
un dia seré el vent que tomba els arbres,
i un dia inventaré un sentiment nou i un dia
i un dia passaré de tot.
Tots els amics ens partirem de riure,
tots els imperis s’ompliran d’amors,
baixaran les barcasses amb la fruita
i passarem de tot.
Un dia faré un pas cap endarrere,
i un dia no hi haurà ni qui m’aturi
i un dia muntaré una festa
i un dia passaré de tot.
Enric Casasses, 17 anys
Bona primavera!
divendres, 13 de març del 2015
MIRADES
MIRADES
D’on treuen els artistes la inspiració?
Els proposo mirar, observar
o reflexionar sobre el món amb una pregunta:
QUÈ US INDIGNA, MOLESTA O
PREOCUPA MÉS DEL MÓN EN QUE VIVIM?
Representació de conceptes a partir de la tècnica del
collage
Tornem a visionar les obres que utilitzen el collage en
l’exposició del MACBA.
Cada ú escull un tema dels proposats i fa un esbós de com li
agradaria realitzar-ho d’acord amb aquesta tècnica.
Entre tots pensem amb quines mirades diferents podem
veure el què ens indigna del món:
-
de
ràbia
-
de
tristesa
-
d’ironia
-
de
sarcasme
-
apàtica/freda
-
de
denúncia
-
de
indiferència
-
de
pena
LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL 7
ANIMACIÓ DE LA MÀQUINA DE VAPOR
La màquina de vapor, quin gran invent! Animació de la locomotora rocket
LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL 6
REVOLUCIÓ INDUSTRIAL I TRANSFORMACIÓ DEL PAISATGE
No són núvols ni boira, és l' smog a Madrid i a València
Una de les conseqüències de la revolució industrial va ser la transformació del paisatge de manera important, transformació que ha estat imparable fins l'actualitat,
Una de les més importants és la contaminació atmosfèrica causada per les emissions incontrolades de fums que genera l'activitat industrial.
Veiem aquesta transformació d'una societat rural i agrària a una societat urbana i industrial que es va iniciar fa dos-cents anys.
LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL 5
Puzzles: la famosa màquina de vapor i Tiempos Modernos
Dos puzzles.
un de la màquina de vapor, l'invent que va permetre la mecanització del treball. Dificilet, però no impossible de fer amb l'ajuda; l'altre de Chaplin en Tiempos Modernos (el factory system torna boig a qualsevol)
MÀQUINA DE VAPOR
TIEMPOS MODERNOS
LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL 4
LA GRAN PREGUNTA
La societat actual manté encara algunes de les característiques d'aquella revolució industrial que va començar fa més de 200 anys?
LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL 3
INTRODUCCIÓ
|
La Revolució Industrial va ser la transformació més radical de la vida humana que la Història havia conegut des de la Revolució Neolítica.
Va trastocar totes les estructures socials, i el vell món agrícola es va convertir en secundari. La invenció de la màquina de vapor, que es va aplicar als transports, als telers i a altres màquines, va ser un factor molt important per dur a terme aquesta revolució. 
Impulsors, accionistes i enginyers que van fer possible el primer tren a Espanya de Barcelona a Mataró (Barcelona, 1848)
|
MISSIÓ
|
| QUÈ HEM DE FER?
Heu de dissenyar una presentació que expliqui i demostri les afirmacions de la Introducció, consultant i analitzant fonts.
Tanmateix, heu de deduir respostes que serveixin per respondre a:
• Què va suposar la Revolució Industrial?
• On va començar? • Què la va impulsar? • Quines aplicacions va tenir la màquina de vapor? • Quins canvis socials es van produir? • En què es fonamenta el Capitalisme? • Perquè es parla d’alienació del treball?
....
AMB QUINS MITJANS?
- Ipads, powerpoint...
|
divendres, 6 de març del 2015
EXPRESSEM IDEES A TRAVÉS D'OBJECTES
Representació de conceptes a partir d’objectes iguals.
Amb gots de colors diferents han de representar conceptes: alegria, por, sol.litud...
Cada grup el fa i ha d’endevinar el dels altres.
Al principi els costa molt perquè amb els gots intenten dibuixar, però s’adonen que els altres no poden endevinar el que han representat.
De mica en mica són capaços de capta el concepte i representar-lo.
Després agafem els temes que els preocupa del món i fem el mateix.
S’adonen que amb la simplesa, amb pocs objectes es capta millor el sentit.
CHARLIE HEBDO
Des de la classe de sisé també hem volgut expressar el nostre rebuig davant els atemptats produits a Paris a la seu de la revista Charlie Hebdo
 |
| 4 març de 2015 |
PATRIMONIA'M
Un any més iniciem dins del programa Patrimonia'm del Museu d'història de la ciutat de Barcelona (MUHBA) el nostre projecte: Park Güell vs la Teixonera.
Pel fet de participar en aquest programa els nostres alumnes reben un carnet de patrimoniadors que els dona dret a ells i a les seves famílies a poder entrar gratuitament a diferents museus de la ciutat.
dijous, 5 de març del 2015
LA PUBERTAT
Debat amb obstacles sobre la pubertat
- el primer grup exposa idees
- el segon grup interromp i provoca
- el tercer grup intervé per donar suport al primer
- el primer grup exposa idees
- el segon grup interromp i provoca
- el tercer grup intervé per donar suport al primer
 |
| LA PUBERTAT |
dimecres, 19 de novembre del 2014
dimarts, 18 de novembre del 2014
dimecres, 12 de novembre del 2014
ELS DRETS DELS INFANTS
Demà anirem al cinema a veure una pel.lícula titulada "la generación robada"
.Sinopsi:
El relat se situa a
l’Austràlia dels anys 30 i s’hi narra la història real de tres nenes mestisses
que són raptades legalment de la custòdia de les seves mares i
allunyades de la seva comunitat. Les internen en una institució governamental
britànica que s’havia creat per educar-les i orientar-les al
servei domèstic de la societat blanca australiana. El
campament on van a parar les protagonistes és a 2.400 Km de la seva llar i es
troba fortament vigilat. Però les tres nenes s’escapen i emprenen una llarga
odissea per tornar a casa
Drets i valors a treballar:
El dret de l’infant a no ser separat dels seus progenitors sense el seu consentiment.
El dret a una llar.
El dret de l’infant a no ser discriminat en funció de l’origen ètnic o cultural.
El dret al reconeixement de la seva personalitat i diferència.
El dret de l’infant a no ser forçat a treballar.
Avui n'hem parlat i hem fet un joc de rol. Aquí teniu els videos que hem gravat.
Avui n'hem parlat i hem fet un joc de rol. Aquí teniu els videos que hem gravat.
MAPAMAPA
Es
proposa crear un gran mapa utilitzant només paper i un sol color.
Cada
ú escull el format de paper que cregui que li anirà més bé (paper blanc
d’embalar) i el retolador o pastís del
color que vulgui.
Un
cop acabat es pot donar o no una nova forma al paper.
Aquest
s’exposa en el lloc que cada ú creu més convenient per donar la sensació de
mirada llunyana (terra, sostre, paret, portes...)
Un
cop exposat cada ú fa un petit comentari sobre la seva obra ( igual que la que
es pot veure al MACBA al costat de cada obra)
El
tipus de llenguatge per tant ha de ser l’adequat per aquest fi, així com la
seva presentació. S’ha de passar a l’ordinador i veure quin tipus de lletra i
format és el més adequat.
DESPRÉS DEL MUMO
Parlar, compartir,dialogar, ... després de la visita al MUMO les coses que ens suggeria van ser múltiples, però finalment ens vam decidir per centrar-nos en un autor i la seva obra.
L'escollit va ser Sébastien Cordoléani i la seva obra "MapaMapa".
Busquem informació de l'autor i parlem de l'obra que hem vist al camió.
L'escollit va ser Sébastien Cordoléani i la seva obra "MapaMapa".
Busquem informació de l'autor i parlem de l'obra que hem vist al camió.
dimarts, 11 de novembre del 2014
VISITA AL MUMO
El Mumo va arribar a l'escola els dies 22 i 23 de setembre!
Aquesta primera entrada al bloc sobre aquest gran aconteixement només conté les fotos de la visita.
En properes entrades mostrarem el treball posterior que hem realitzat.
diumenge, 9 de novembre del 2014
dimecres, 24 de setembre del 2014
dimarts, 10 de juny del 2014
INTERCANVI DE JOGUINES
Primer intercanvi de joguines que realitzem a l'escola entre els alumnes de cicle mitjà i de cicle superior.
APRENEM A NAVEGAR
Tot i que el temps no ens va acompanyar gaire l'experiència ha estat molt positiva!
Ens va encantar!!
Ens va encantar!!
divendres, 16 de maig del 2014
PARK GÚELL VS LA TEIXONERA
Ja falta poc pel gran dia.
L'acte de presentació del nostre projecte serà el dia 20 de maig a l’Espai Born-Centre Cultural.
L'acte de presentació del nostre projecte serà el dia 20 de maig a l’Espai Born-Centre Cultural.
Serà
un dia important per a tots nosaltres, no sempre tenim la oportunitat
d’explicar allò que hem après a un gran públic i en un espai tan impactant com
és el Born.
Ens fa
molta il·lusió compartir amb vosaltres aquest projecte.
dimecres, 5 de març del 2014
EXPRESSART, HISTÒRIES AMB OBJECTES
Us convidem a escoltar petites històries que ens han suggerit quan hem relacionat diferent objectes.
clica aquí
clica aquí
 |
| De EXPRESSART OBJECTES |
| De EXPRESSART OBJECTES |
 |
| De EXPRESSART OBJECTES |
dimecres, 26 de febrer del 2014
ACTE PRESENTACIÓ DEL PROJECTE PATRIMONIEM
Avui ha estat un dia important !
Fa uns dies vam començar un nou projecte.
Aquest serà una mica diferent dels que hem fet fins ara.
Som patrimoniadors d'un espai cultural de la ciutat depenent del MUHBA ( Museu d'història de la ciutat). En el nostre cas del PARK GÜELL!
El nostre projecte porta per nom " Park Güell vs La Teixonera". La nostra tasca serà conèixer els origens del nostre barri i quina relació podem establir amb la "ciutat ideal" que va dissenyar Antoni Gaudí.
Ens hem compromés a donar a conèixer el fruit del nostre treball i per això avui els representants del MUHBA han vingut a la nostra escola i ens han donat els carnets de patrimoniadors. Amb ells podrem visitar gratuitament el museu i tots els racons de la ciutat que depenen d'ell, nosaltres i les nostres famílies.
Fa uns dies vam començar un nou projecte.
Aquest serà una mica diferent dels que hem fet fins ara.
Som patrimoniadors d'un espai cultural de la ciutat depenent del MUHBA ( Museu d'història de la ciutat). En el nostre cas del PARK GÜELL!
El nostre projecte porta per nom " Park Güell vs La Teixonera". La nostra tasca serà conèixer els origens del nostre barri i quina relació podem establir amb la "ciutat ideal" que va dissenyar Antoni Gaudí.
Ens hem compromés a donar a conèixer el fruit del nostre treball i per això avui els representants del MUHBA han vingut a la nostra escola i ens han donat els carnets de patrimoniadors. Amb ells podrem visitar gratuitament el museu i tots els racons de la ciutat que depenen d'ell, nosaltres i les nostres famílies.
dilluns, 17 de febrer del 2014
MIMAGINO, taller d'expressió escrita
El passat dijous vam realitzar un taller d'expressió escrita: MIMAGINO del gest al text.
Portada a terme per la companyia VOL-RAS.
"És una activitat dirigida a alumnes de 6è de primària per tal d’incentivar-los a la lectura i l’escriptura.
Té la originalitat de partir d’un món suposadament oposat, el del teatre gestual, el teatre sense paraules.
Pretén despertar la curiositat i la imaginació en la ment de cada alumne, tot descobrint que el món fantàstic de les idees pot sorgir de les activitats més quotidianes.
El gest està carregat de possibles interpretacions, segons la ment de cadascú, i és el que anem descobrint de la mà de l’actor que coordina l’activitat i amb la participació inestimable dels alumnes.
En una hora fem un recorregut des del gest i el que suggereix fins a l’escriptura acabada d’una breu història.
La participació activa de cada alumne individualment, en grups reduïts i com a grup-classe, fa que el treball de la imaginació en la lectura, l’escriptura i la interpretació, es visqui com un fet viu i immediat."
Portada a terme per la companyia VOL-RAS.
"És una activitat dirigida a alumnes de 6è de primària per tal d’incentivar-los a la lectura i l’escriptura.
Té la originalitat de partir d’un món suposadament oposat, el del teatre gestual, el teatre sense paraules.
Pretén despertar la curiositat i la imaginació en la ment de cada alumne, tot descobrint que el món fantàstic de les idees pot sorgir de les activitats més quotidianes.
El gest està carregat de possibles interpretacions, segons la ment de cadascú, i és el que anem descobrint de la mà de l’actor que coordina l’activitat i amb la participació inestimable dels alumnes.
En una hora fem un recorregut des del gest i el que suggereix fins a l’escriptura acabada d’una breu història.
La participació activa de cada alumne individualment, en grups reduïts i com a grup-classe, fa que el treball de la imaginació en la lectura, l’escriptura i la interpretació, es visqui com un fet viu i immediat."
VOL·RAS
dimarts, 11 de febrer del 2014
"EL TRAPILLO" ARRIBA A L'ESCOLA
Aquesta setmana ha vingut a l'escola una artista de la nostra ciutat per ensenyar-nos "accions" que es poden realitzar amb FILS.
Una de les tècniques és la que s'anomena Yarn Bombing.
Avui hem començat a practicar.
Una de les tècniques és la que s'anomena Yarn Bombing.
Avui hem començat a practicar.
dimecres, 29 de gener del 2014
dilluns, 27 de gener del 2014
ENIGMES
Avui hem resolt alguns enigmes d'en Màrius Serra.
Famílies us animo a contestar!!!
1- Pot ser de cervesa, de pastisseria o de pescador, de 5 lletres.
2- La seva desagradable missió diària és acabar amb els teus somnis, d'11 lletres.
3- Flaire de café que ens porta al final de tots els camins, de 5 lletres.
4- El tros que dóna vida, de 4 lletres
Famílies us animo a contestar!!!
1- Pot ser de cervesa, de pastisseria o de pescador, de 5 lletres.
2- La seva desagradable missió diària és acabar amb els teus somnis, d'11 lletres.
3- Flaire de café que ens porta al final de tots els camins, de 5 lletres.
4- El tros que dóna vida, de 4 lletres
dimarts, 14 de gener del 2014
dijous, 12 de desembre del 2013
NOVA PROPOSTA DE TREBALL MAGNET
ESCOLLIM NOVA PROPOSTA DE TREBALL MAGNET
Aquest matí a primera hora hem escollit com continuar el projecte MAGNET. Primerament cadascun de nosaltres hem llegit les nostres propostes que vàrem penjar al vestíbul de la escola. Seguidament les hem escrites a la pissarra i les hem agrupat per grups (oficis, obres i altres) després les hem subratllat amb colors diferents (blau, verd i taronja.) A continuació en un full secret hem votat quin color ens interessava més. L’hem llegit en veu alta i la proposta més votada ha estat la taronja: oficis. Aleshores hem tornat a llegir totes les idees taronges i hem tornat a votar per una d’elles, la que més votada ha estat és la de seguretat al museu. Avui per primera vegada ens hem gravat la veu en una gravadora explicant el que ens agradaria fer.
Idees taronges:
-Conservació de les obres d’art.
-Seguretat dins el MACBA.
-Com tria les obres el MACBA per exposar-les.
-Comunicació de les novetats.
-Magatzem i s’hi ha traspàs a altres museus.
Idees blaves:
-A partir de l’obra de l’Oriol Vilanova investigar els edificis més importants de diferents països.
-D’on ve la inspiració dels artistes.
-L’obra del Tapies: El llit
-L’obra de “March Cover”
Idees verdes:
-Recorregut de les obres fins arribar al MACBA.
-Valor de les obres.
ISAIAS-AINHOA
Escolteu les propostes de treball Magnet
Aquest matí a primera hora hem escollit com continuar el projecte MAGNET. Primerament cadascun de nosaltres hem llegit les nostres propostes que vàrem penjar al vestíbul de la escola. Seguidament les hem escrites a la pissarra i les hem agrupat per grups (oficis, obres i altres) després les hem subratllat amb colors diferents (blau, verd i taronja.) A continuació en un full secret hem votat quin color ens interessava més. L’hem llegit en veu alta i la proposta més votada ha estat la taronja: oficis. Aleshores hem tornat a llegir totes les idees taronges i hem tornat a votar per una d’elles, la que més votada ha estat és la de seguretat al museu. Avui per primera vegada ens hem gravat la veu en una gravadora explicant el que ens agradaria fer.
Idees taronges:
-Conservació de les obres d’art.
-Seguretat dins el MACBA.
-Com tria les obres el MACBA per exposar-les.
-Comunicació de les novetats.
-Magatzem i s’hi ha traspàs a altres museus.
Idees blaves:
-A partir de l’obra de l’Oriol Vilanova investigar els edificis més importants de diferents països.
-D’on ve la inspiració dels artistes.
-L’obra del Tapies: El llit
-L’obra de “March Cover”
Idees verdes:
-Recorregut de les obres fins arribar al MACBA.
-Valor de les obres.
ISAIAS-AINHOA
Escolteu les propostes de treball Magnet
dimecres, 4 de desembre del 2013
dilluns, 2 de desembre del 2013
LA REPRODUCCIÓ DE LES PLANTES AMB FLOR
Us poso el video que hem vist aquesta tarda, crec que us anirà bé tornar-lo a veure.
dilluns, 18 de novembre del 2013
CONSERVEM ELS ALIMENT: MÈTODES FÍSICS, MÈTODES QUÍMICS
Per tal de que pogueu fer bé la classificació dels aliments segons el procediment que s'ha utilitzat per la seva conservació, us deixo els següents enllaços
Procediments físics:
https://sites.google.com/site/tecnologiaiesjv/services/metodes-fisics
Procediments químics:
https://sites.google.com/site/tecnologiaiesjv/services/metodes-quimics
Procediments físics:
https://sites.google.com/site/tecnologiaiesjv/services/metodes-fisics
Procediments químics:
https://sites.google.com/site/tecnologiaiesjv/services/metodes-quimics
dijous, 14 de novembre del 2013
CONSERVACIÓ DELS ALIMENTS: La sal conserva
La sal conserva la patata?
La patata té aigua i sal, al cobrir la patata amb molta sal aquesta busca l'equilibri. L'aigua de dins vol capturar la sal de fora i per això surt i la patata es queda seca.
Aquest fenomen es diu OSMOSIS.
La patata no es podreix perquè no té aigua i els bacteris necessiten aigua per viure.
La patata té aigua i sal, al cobrir la patata amb molta sal aquesta busca l'equilibri. L'aigua de dins vol capturar la sal de fora i per això surt i la patata es queda seca.
Aquest fenomen es diu OSMOSIS.
La patata no es podreix perquè no té aigua i els bacteris necessiten aigua per viure.
NOTÍCIA MAGNET!!!!
Us interessaria visitar el MACBA?
La direcció de l'escola disposa d'entrades gratuites!
Els diumenges pel mati fan activitats familiars, us les recomano!
La direcció de l'escola disposa d'entrades gratuites!
Els diumenges pel mati fan activitats familiars, us les recomano!
diumenge, 10 de novembre del 2013
dimecres, 6 de novembre del 2013
PROJECTES SOLIDARIS
Us presentem els nostres projectes solidaris.
Creiem que amb les habilitats i coneixements que cada ú de nosaltres té podem ajudar a millorar alguns aspectes de la vida a l'escola.
ARQUITECTURA
ARQUITECTURA: L'ART DE PENSAR, DISSENYAR I CONSTRUIR EDIFICIS
Per grups han de construir un edifici a partir de figures geomètriques.
Han de posar-li un nom i decidir quin seria el seu ús.
MIMETITZAR-NOS AMB L'ESPAI
Entrem a la pàgina web del MACBA i busquem sobre l'edifici, els interessa saber qui era l'arquitecte però sobretot QUAN MESURA! ja que el dia de la visita van mesurar la llargada amb passes.
Trobem el què volien saber i els crida molt l'atenció el plànols.
Parlem dels cossos geomètrics que observem i recuperem un vídeo de la pàgina web on reprodueix la mateixa activitat que el nostre grup va fer el dia de la visita: mimetitzar-nos amb l'espai.
Decidim fer el mateix aquí a l'escola.
Trobem el què volien saber i els crida molt l'atenció el plànols.
Parlem dels cossos geomètrics que observem i recuperem un vídeo de la pàgina web on reprodueix la mateixa activitat que el nostre grup va fer el dia de la visita: mimetitzar-nos amb l'espai.
Decidim fer el mateix aquí a l'escola.
LA CONSERVACIÓ DELS ALIMENTS
Bona tarda,
aquí teniu els enllaços a les pàgines web que us ajudaran a respondre les tres preguntes:
- De què estan formats els aliments?
- Què és una reacció química?
- Per què es podreixen els aliments?
el bloc de sisè
enciclopèdia de la ciència
la sal
conservació dels aliments
els aliments es fan malbé?
espero que us serveixin.
dimarts, 5 de novembre del 2013
"ELS MISTOS" 2
LA NOSTRA CREACIÓ
1- Sobre un full banc cada ú col.loca la seva creació i en veu alta expressa el què representa.
2- Sintettitzen en un títol la seva reflexió i el col.loquen al costat de l'obra.
3- Cada ú fa una fotografia de la seva creació.
4- Aquestes fotos s'incorporen en un document word.
5- Escriuen en el document el que han dit oralment.
6- S'imprimeix i s'exposa a la classe.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)